Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
madoc:38_parametrer_une_activite_test_pour_l_evaluation_sommative [2022/05/12 17:08] renaud-e-1 [Créer un test] |
madoc:38_parametrer_une_activite_test_pour_l_evaluation_sommative [2023/03/06 18:35] aubert-d [Feedback global] |
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Ligne 9: | Ligne 9: | ||
- Sélectionner l' | - Sélectionner l' | ||
+ | {{: | ||
===== Paramètres du test ===== | ===== Paramètres du test ===== | ||
Ligne 17: | Ligne 17: | ||
==== Généraux ==== | ==== Généraux ==== | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
=== Nom du test === | === Nom du test === | ||
Ligne 31: | Ligne 31: | ||
==== Temps ==== | ==== Temps ==== | ||
Ce paramètre permet de déterminer quand les étudiants auront accès au test et quand le test sera remis pour correction. | Ce paramètre permet de déterminer quand les étudiants auront accès au test et quand le test sera remis pour correction. | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
=== Ouvrir ce test === | === Ouvrir ce test === | ||
Ligne 48: | Ligne 48: | ||
==== Note ==== | ==== Note ==== | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
=== Catégorie de note === | === Catégorie de note === | ||
Ce réglage définit la catégorie du carnet de notes dans lequel les notes de cette activité seront placées. | Ce réglage définit la catégorie du carnet de notes dans lequel les notes de cette activité seront placées. | ||
Ligne 54: | Ligne 54: | ||
Ce réglage détermine la note minimale de passage. La valeur est utilisée dans l' | Ce réglage détermine la note minimale de passage. La valeur est utilisée dans l' | ||
=== Nombre de tentative autorisées === | === Nombre de tentative autorisées === | ||
- | Il est possible de permettre aux étudiants plusieurs tentatives à un test. Cela peut être utile si l'on souhaite que le processus de passation du test soit davantage formatif que sommatif. Si le test est bâti avec des questions aléatoires, | + | Il est possible de permettre aux étudiants plusieurs tentatives à un test. **Cela peut être utile si l'on souhaite que le processus de passation du test soit davantage formatif que sommatif.** Si le test est bâti avec des questions aléatoires, |
=== Méthode d' | === Méthode d' | ||
Lorsque plusieurs tentatives sont autorisées, | Lorsque plusieurs tentatives sont autorisées, | ||
Ligne 61: | Ligne 61: | ||
* Première tentative – la note finale est la note reçue au cours de la première tentative (les autres tentatives sont ignorées). | * Première tentative – la note finale est la note reçue au cours de la première tentative (les autres tentatives sont ignorées). | ||
* Dernière tentative – la note finale est la note reçue au cours de la dernière tentative. | * Dernière tentative – la note finale est la note reçue au cours de la dernière tentative. | ||
- | |||
==== Mise en page ==== | ==== Mise en page ==== | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
=== Nouvelle page === | === Nouvelle page === | ||
Sélectionner ici le nombre de questions à afficher par page. Cocher la case Repaginer maintenant pour voir la modification apportée dans le test suite à ce choix. | Sélectionner ici le nombre de questions à afficher par page. Cocher la case Repaginer maintenant pour voir la modification apportée dans le test suite à ce choix. | ||
Ligne 71: | Ligne 70: | ||
==== Comportement des questions ==== | ==== Comportement des questions ==== | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
=== Mélanger les éléments des questions === | === Mélanger les éléments des questions === | ||
Si oui est sélectionné (par défaut), les choix de réponses seront proposés en ordre aléatoire. | Si oui est sélectionné (par défaut), les choix de réponses seront proposés en ordre aléatoire. | ||
Ligne 85: | Ligne 84: | ||
* Mode adaptatif (sans pénalité) : permet à l’étudiant de vérifier sa réponse à la question sans subir de pénalité aux mauvaises réponses. | * Mode adaptatif (sans pénalité) : permet à l’étudiant de vérifier sa réponse à la question sans subir de pénalité aux mauvaises réponses. | ||
- | < | + | < |
+ | L’option « Feedback a posteriori » est à privilégier pour permettre les feedbacks et commentaires formatifs mais uniquement après la | ||
fermeture du test et en fonction des options de relecture</ | fermeture du test et en fonction des options de relecture</ | ||
==== Options de relecture ==== | ==== Options de relecture ==== | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
Les options de relecture définissent les informations que les étudiants verront lorsqu’ils consultent le corrigé du test effectué. | Les options de relecture définissent les informations que les étudiants verront lorsqu’ils consultent le corrigé du test effectué. | ||
Ils peuvent avoir accès à ces informations : | Ils peuvent avoir accès à ces informations : | ||
Ligne 109: | Ligne 109: | ||
- | < | + | < |
+ | Dans le cas d'une évaluation formative, il peut être intéressant d' | ||
Dans le cas d'une évaluation sommative, tous les paramètres de relecture peuvent être décochés.</ | Dans le cas d'une évaluation sommative, tous les paramètres de relecture peuvent être décochés.</ | ||
- | <note warning> | + | <note warning>{{: |
+ | Il n'est pas possible de modifier les options de la colonne " | ||
</ | </ | ||
Ligne 120: | Ligne 122: | ||
==== Feedback global ==== | ==== Feedback global ==== | ||
L’étudiant peut voir le feedback global après avoir terminé et envoyé une tentative au test. Le message qu’il voit dépend de la note qu’il a obtenue. | L’étudiant peut voir le feedback global après avoir terminé et envoyé une tentative au test. Le message qu’il voit dépend de la note qu’il a obtenue. | ||
- | {{ :madoc:captures: | + | {{ : |
- | < | + | < |
+ | Il est ainsi possible de personnaliser les conseils donnés à l' | ||
==== Réglages courants ==== | ==== Réglages courants ==== | ||
Ces réglages sont utiles pour gérer le mode groupe. | Ces réglages sont utiles pour gérer le mode groupe. | ||
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==== Compétences ==== | ==== Compétences ==== | ||
Dans le cadre d'une évaluation par compétences, | Dans le cadre d'une évaluation par compétences, | ||
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